• ролевые / игровые, которые предполагают участникам принять на себя роли, определённые содержанием проекта. Это могут быть герои детских художественных произведений, которые оказываются в нетипичных ситуациях;

 

• информационные, реализуя которые, участники собирают определённую информацию о каком-либо объекте, анализируют и обобщают полученные данные, а затем информируют других участников о полученных сведениях;

 

• прикладные, результаты которых ориентированы на социальные интересы участников проектов, например, выработка определённых рекомендаций, подготовка справочного материала и т. д.

 

Выполнение проекта по иностранному языку можно оценить по следующим параметрам:

 

• активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями;

• коллективный характер принимаемых решений;

• характер общения и взаимопонимания участников;

• глубина проникновения в проблему, привлечение знаний из других областей;

• умение участников аргументировать свои выводы;

• эстетика оформления результатов проекта.

 

Кроме того, необходимо оценить речь учащихся на английском языке:

• соответствие высказывания теме или ситуации;

• фонетическая, грамматическая, лексическая правильность используемых фраз;

• разнообразие употреблённых речевых образцов, в случае диалога участников – наличие в составе реплик фраз, которые стимулировали бы собеседника к продолжению разговора.

 

Если результатом проекта предусматривается письменное оформление результатов работы, то письменную часть работы можно оценить по следующим категориям:

• соответствие формы представленной работы теме проекта;

• правильность работы с точки зрения лексики, грамматики, орфографии.